Świętokrzyscy ósmoklasiści poznali wyniki egzaminu. Jak wypadli na tle kraju? Zobacz wideo

Egzamin ósmoklasisty został przeprowadzony od 24 do 26 maja 2022 roku, w Świętokrzyskiem pisało go 15 tysięcy osób.

Uczniowie ze Świętokrzyskiego zdobyli średnio 59 procent punktów z egzaminu z języka polskiego, czyli o jeden punkt procentowy mniej niż wynosi średnia krajowa, 57 procent punktów z matematyki - tyle samo wyniósł średni krajowy wynik, 65 procent z języka angielskiego - średnia ogólnopolska jest o 2 procent wyższa i 60 procent z niemieckiego - tu nasi ósmoklasiści byli aż o 10 procent lepsi niż średnia krajowa.

Szczegółowe wyniki przedstawiła nam świętokrzyska wicekurator oświaty, Katarzyna Nowacka. Pani kurator zaznaczyła, że jako region możemy by dumni z naszych uczniów, zauważyła także, że dużo lepiej wypadli uczniowie ze szkół kieleckich niż ze szkół zlokalizowanych w mniejszych miejscowościach. Tutaj różnicę widać przede wszystkim w wynikach egzaminu z matematyki - średnia dla województwa to 57, a średnia dla Kielc to aż 67. Zauważyć należy też świetny wynik z języka niemieckiego - uczniowie z Kielc napisali egzamin na 72 procent, przy średniej wojewódzkiej wynoszącej 60 procent i krajowej wynoszącej zaledwie 50 procent.

Wyniki egzaminu zaważą o tym do jakich szkół dostaną się młodzi ludzie. Każdy z nich może obejrzeć swoją pracę, jeżeli wydaje mu się, że powinien osiągnąć lepszy wynik. Wniosek w tej sprawie można złożyć w Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Łodzi, ale wglądy odbywają się w kieleckim biurze Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej.

Język polski
Arkusz standardowy z języka polskiego zawierał 19 zadań. Za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań można było uzyskać maksymalnie 45 punktów, w tym 12 punktów za rozwiązanie zadań zamkniętych i 33 punkty za rozwiązanie zadań otwartych. Arkusz składał się z dwóch części. Pierwsza część zawierała 18 zadań zorganizowanych wokół dwóch tekstów zamieszczonych w arkuszu: tekstu literackiego (fragmentu Zemsty Aleksandra Fredry) oraz nieliterackiego (fragmentu tekstu Pochwała przyjaźni, którego autorem jest Andrzej Kojder). Zadania w tej części arkusza wymagały od ucznia znajomości wybranych lektur obowiązkowych, udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące treści tekstów zawartych w arkuszu egzaminacyjnym, interpretacji tekstu kultury – grafiki Pawła Kuczyńskiego – oraz napisania zaproszenia. W drugiej części arkusza uczeń wybierał jeden z dwóch tematów: wypowiedź o charakterze argumentacyjnym – rozprawkę – albo wypowiedź o charakterze twórczym – opowiadanie.

Matematyka
Arkusz standardowy zawierał 19 zadań, w tym 15 zadań zamkniętych (zadania wyboru wielokrotnego, zadania prawda-fałsz i zadania na dobieranie) i 4 zadania otwarte. Za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań można było uzyskać maksymalnie 25 punktów. Zadania w arkuszu egzaminacyjnym obejmowały zagadnienia z zakresu między innymi arytmetyki, algebry i geometrii. Od ósmoklasistów wymagały uważnej analizy treści i elementów graficznych, a w przypadku zadań otwartych – dodatkowo zaplanowania i zapisania kolejnych etapów rozwiązania oraz podania wyniku.

Język obcy nowożytny
Arkusz standardowy zawierał 46 zadań, zgrupowanych w 14 wiązek. Za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań można było uzyskać maksymalnie 55 punktów, w tym 34 punkty (62 procent) za rozwiązanie zadań zamkniętych (wyboru wielokrotnego, na dobieranie) oraz 21 punktów (38procent) za rozwiązanie zadań otwartych. Zadania otwarte wymagały od ósmoklasistów samodzielnego sformułowania odpowiedzi (zadania z luką i/lub odpowiedzi na pytania) oraz napisania krótkiego tekstu użytkowego (e-maila).

Wyniki tegorocznego egzaminu pokazują, że uczniowie dobrze poradzili sobie z zadaniem z języka polskiego, które sprawdzało umiejętność odbioru tekstu kultury, w szczególności wyszukiwania w tekście informacji wyrażonych wprost i pośrednio. Z matematyki uczniowie wykazali się umiejętnością wykonywania prostych rachunków pamięciowych na liczbach całkowitych w sytuacji praktycznej. Na egzaminie z języka obcego nowożytnego ósmoklasiści rozwiązujący zadania z języka angielskiego oraz języka niemieckiego najlepiej poradzili sobie z zadaniem zamkniętym sprawdzającym znajomość funkcji językowych. Egzamin wskazał również umiejętności, które ósmoklasiści opanowali słabiej. Z języka polskiego trudność sprawiło uczniom między innymi zadanie z zakresu kształcenia językowego sprawdzające umiejętność poprawnego używania znaków interpunkcyjnych. Z matematyki trudne okazało się zadanie zamknięte, którego rozwiązanie wymagało umiejętności prawidłowej interpretacji zapisu wyrażenia algebraicznego. W przypadku języka angielskiego najtrudniejsze dla ósmoklasistów było zadanie otwarte sprawdzające znajomość środków językowych, natomiast uczniowie przystępujący do egzaminu z języka niemieckiego najniższe wyniki uzyskali za zadania otwarte sprawdzające znajomość środków językowych oraz rozumienie ze słuchu.