Jak lepiej przygotować się do nauki w czasie pandemii? W Radomiu ruszają badania naukowe i zostaną wprowadzone nowe zasady

Radomskie szkoły chcą jeszcze lepiej przygotować się do prowadzenia nauki w niecodziennych warunkach. A takie stworzyła epidemia koronawirusa, która ponad rok temu niemal z dnia na dzień wymusiła na uczniach, nauczycielach i dyrektorach szkół karkołomną zmianę nauczania. Teraz Radom chce lepiej zmierzyć się z problemem i przygotował cykl badań socjologicznych.

Ankiety przygotowali pracownicy naukowi Uniwersytetu Technologiczno-Humanistycznego. W oparciu o nie zostaną przeprowadzone analizy problemów występujących w czasie nauki zdalnej, czy hybrydowej.

- W oparciu o szerokie wyniki badań będziemy wiedzieć, jak pandemia dotknęła radomskich uczniów, ich rodziców i nauczycieli. Wyniki ankiet zostaną opracowane w czasie wakacji. Na ich podstawie będą przygotowane konkretne rekomendacje, które we wrześniu trafią do radomskich poradni psychologiczno-pedagogicznych. Zostaną one wykorzystane w pracy z uczniami, którzy czas pandemii znieśli źle i po długim okresie nauki zdalnej mają problem z zaadaptowaniem się w warunkach szkolnych - powiedziała wiceprezydent Katarzyna Kalinowska.

Badaniem będą objęci uczniowie klas od piątej klasy szkół podstawowych oraz szkół ponadpodstawowych, a także nauczyciele i dyrektorzy placówek.

- Mam nadzieję, że badania, które będziemy realizować przyczynią się do lepszej organizacji nauki w szkołach. Jesteśmy nastawieni na pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla wszystkich grup. Mamy świadomość, że problemów będzie dużo i będziemy z tego wychodzić latami - powiedziała profesor Elżbieta Sałata, prorektor do spraw dydaktycznych i studenckich Uniwersytetu Technologiczno- Humanistycznego imienia Kazimierza Pułaskiego w Radomiu.

Ankiety trafią do szkół już w tym tygodniu. Będą anonimowe, a respondenci będą odpowiadać wyłącznie w sieci. Wszystkie ankiety mają być zebrane jeszcze do końca czerwca. Potem nastąpi ich opracowanie, a wyniki poznamy przed 1 września. Potem można zacząć wprowadzać nowe rozwiązania.

Jak powiedziała doktor Maria Gagacka, socjolog z radomskiego uniwersytetu, autorów projektu interesuje skala problemów, ich dynamika, a przede wszystkim lokalne uwarunkowanie problemów.

- Efektywne wsparcie dla uczniów może być wtedy, kiedy pomożemy także nauczycielom - dodała doktor Maria Gagacka.

Obecna na konferencji Małgorzata Gumińska, dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej numer 2 w Radomiu stwierdziła, że w czasie kilkunastu ostatnich miesięcy zostały zaburzone kontakty rówieśnicze między uczniami, ale także uczniów z nauczycielami. Dało to już zauważalne efekty.

- Funkcjonowanie społeczno-emocjonalne uczniów jest uzależnione od prawidłowych kontaktów z rówieśnikami. Te kontakty przez ostatnie ponad 12 miesięcy były mocno utrudnione - powiedziała dyrektor Małgorzata Gumińska.