Interesujący projekt w Szkole Podstawowej w Pliskowoli. Dzieci poznały podstawy programowania i posadziły piękny ogród (ZDJĘCIA)

W ramach projektu przeprowadzono cykl ciekawych zajęć mających na celu wszechstronny rozwój najmłodszych dzieci.

Warsztaty sensomotoryczne

Pierwszym etapem projektu były warsztaty sensomotoryczne pod nazwą „Garść pomysłów na stymulację zmysłów”. - To zajęcia rozwijające u naszych przedszkolaków dużą i małą motorykę, wyobraźnię dotykową i koordynację wzrokowo – ruchową. Dzieci przez cały semestr miały okazję poznać techniki tworzenia woreczków i butelek sensorycznych, mas solnych, suchego śniegu, czy cieczy nienewtonowskiej. Budowały figury z drucików kreatywnych, kreśliły obrazki na kartach wydrapywankach, projektowały kartki techniką quillingu. Połączenie zabawy z nauką dało wiele korzyści i radości naszym najmłodszym uczniom - powiedziała Magdalena Bojarska ze Stowarzyszenia na Rzecz Rozwoju Wsi Pliskowola.

Zabawy z robotem

Grupa sześciolatków i pierwszoklasistów wzięła z kolei udział w zajęciach "Mały programista”. Miały one na celu obcowanie z GeniBotami, czyli uniwersalnymi, wyposażonymi w wiele funkcji, robotami edukacyjnymi do nauki programowania. Praca z nimi polegała na układaniu kodów dla GeniBota czytającego karty graficzne. Już na pierwszych zajęciach dzieci zmieniały wygląd robota za pomocą gotowych elementów dołączonych do zestawu oraz klocków LEGO. Przedszkolaki nauczyły się programować gestami, poznały proste komendy odpowiedzialne za ruch i za pomocą kart do kodowania, tworzyły pierwsze programy, dzięki którym GeniBot przesuwał kolorowe kubeczki na macie w wyznaczone miejsca. Ułożony poprawnie program, dzięki któremu robot pokonał zaplanowaną drogę, dawał młodym programistom wiele satysfakcji z dobrze wykonanego zadania. Dzięki aplikacji GeniBot na tablecie, dzieci nauczyły się także, jak poruszać robotem po macie.

Poprawna wymowa

W trakcie trwania projektu nie zabrakło również zajęć logopedycznych. Podczas terapii stymulowano rozwój zdolności językowych i kompetencji komunikacyjnych oraz prowadzono korekcję zaburzonych głosek. Bardzo ważną rolę w terapii odegrali rodzice, którzy po zajęciach w przedszkolu, utrwalali ćwiczenia ze swoimi pociechami w domu.

Ogród małego botanika

Był to ostatni punkt projektu. Przed budynkiem szkoły zagospodarowano teren przeznaczony na rozwijanie pasji ogrodniczych. Przedszkolaki wczesną wiosną zasiały w donicach kwiaty i zioła, o które codziennie dbały, aby w maju wysadzić je w specjalnie wyznaczonym miejscu. Zakupiono także krzewy, byliny wieloletnie oraz kwiaty przyjazne owadom pożytecznym. Nauczyciele, uczniowie i rodzice włożyli wiele wysiłku i serca w tworzenie przyszkolnego ogrodu. - Nasza kwietna rabatka powoli nabiera kształtów, mamy nadzieje, że w przyszłości stanie się prawdziwą enklawą zieleni - zgodnie twierdzi kadra nauczycielska.

Oficjalne otwarcie „Ogrodu małego botanika”, połączone z uroczystym zakończeniem działań projektowych miało miejsce w piątek, 11 czerwca. Tego dnia przygotowano również wiele atrakcji dla dzieci: dmuchane zjeżdżalnie, gry zespołowe i ognisko z pieczeniem kiełbasek.